4月6日，尚德機構(gòu)召開發(fā)布會，CEO劉通博宣布2017年第一季度，尚德機構(gòu)營收4.42億元，春節(jié)后，日均流水700萬元，高峰時每日能達到1000萬元流水。

尚德機構(gòu)是一家從事成人自考學歷教育、資格證書培訓等業(yè)務的社會機構(gòu)，從2014年6月開始，從傳統(tǒng)的面授教學全面轉(zhuǎn)型為在線教育，提供“雙師”直播和錄播課程。

尚德機構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬預計，2017 年，尚德機構(gòu)的營收將達到15億元，利潤率10%左右。這意味著，繼少兒英語在線1對1、K12課程在線輔導等企業(yè)取得優(yōu)異營收成績后，成人在線教育企業(yè)也開始規(guī)模化變現(xiàn)。

打開尚德機構(gòu)APP，一大特色是學員們集體“曬自拍”、“曬娃”、求同城“約學”。“這可能是因為，成人自學過程中，大家都會感覺到孤獨吧?！睔W蓬告訴21世紀經(jīng)濟報道。

“K12和成人教育是完全不一樣的市場。K12的學生，因為有父母的督促，因此不存在學習動力的問題；而成人則是用業(yè)余時間學習，他們的生活中有太多學習的替代品，比如說家里有事、接孩子、父母有事情、旅游等等，所以成人教育面授班的出勤率很低，只有20%左右。但是成人教育采用在線直播方式后，出勤率卻大大提高，能夠達到60%-70%，這說明學習的場景非常重要。”歐蓬說。

他認為，在線教育能夠延長成人自學的時間，從而獲得更好的學習效果。

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（尚德機構(gòu)創(chuàng)始人歐蓬）

此外，采用授課教師和班主任的“雙師”模式，也被認為有利于提高成人教育的學習效果。歐蓬介紹，尚德機構(gòu)中班主任的工作比授課老師還多，班主任會負責分配給學員碎片化的學習內(nèi)容、給學員PK排名等等，以此調(diào)動他們的學習積極性。

在線教育興起的幾年時間里，針對不同年齡段的用戶群體，都經(jīng)歷了錄播課程的慕課模式、線上連接老師和學員的O2O模式、在線直播課程等不同模式。

但相比于直播課程，錄播的慕課模式已進入低潮。2013年，美國圣何塞州立大學三位教授在世界三大慕課平臺之一的Udacity上開設了三門課程，每門課程收費150美元/生，但通過率只有29%、44%和51%，遠低于預期。雙方隨后暫停了該項目。

“我們在2011年就開始采用錄播模式，但到了2012年發(fā)現(xiàn)，錄播課程的學生完成率還不到5%，即使把課程免費也沒法提高。后來我們向韓國一家知名錄播平臺了解，被告知他們的完成率也不高。”歐蓬說。

中國的成人教育或?qū)⑴c在線教育迎來同樣的發(fā)展曲線。

尚德機構(gòu)CEO劉通博表示，中國目前無論是大學以上文憑的人口比例還是通過非全日制拿到本科文憑的人口，都與發(fā)達國家存在差距。

根據(jù)2012年OECD經(jīng)合組織公布的數(shù)據(jù)，大學以上文憑的人占加拿大總?cè)丝谑?span>51%以上，美國是42%，中國是15%。在美國的42%中，有20%的人是直接進入大學拿到的本科學歷，還有另外20%的人是在職拿到的本科學歷。這意味著，在美國的本科生中，非全日制占比50%。

“成人學習最大的門檻不是學習效率，而是學習時間。因為人是不可能自律的，所以成年人需要壓力系統(tǒng)、激勵系統(tǒng)幫助他學習，而這些是需要通過服務解決的。”劉通博說。

目前，各地教育機構(gòu)在推進學分互認工作。比如浙江省設計的改革中，學習者在正規(guī)教育和非正規(guī)教育過程中獲得的學分、資格證書、工作和生活經(jīng)驗及技能，都可以提交到“學分賬戶”，填寫“學分認定申請表”并提供相應的證明，經(jīng)審核后，完成學分認證，存入到“學分賬戶”。

“這意味著每年700多萬本科生，他們可以在上學的時候修一些自考學分，這樣就可以提前畢業(yè)，多出來的時間可以加強社會實踐，也可以再修一個雙學位。”歐蓬說。

這給在線化成人教育提供了新的發(fā)展前景。歐蓬表示并不擔心政策扶持下公立學校的競爭，“中國的公立高等教育是配額制，即招生指標保護下的學校，他們沒有特別強的動機去獲得客戶?！?/span>