近日，2022國際數字經濟人才發(fā)展年會暨數字化變革與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展學術研討會正式在京舉辦，圍繞國家數字經濟與職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，多位業(yè)界、學界及職業(yè)院校的專家在會上通過線上線下的方式進行交流分享，就如何促進高素質技能人才培養(yǎng)、推動現代化職業(yè)教育高質量發(fā)展展開探討。 

會上，中國職業(yè)技術教育學會副會長陳李翔表示：“數字化轉型時代，技術賦能產業(yè)加速推動著經濟社會發(fā)展的步伐，新技術、新場景、新模式的不斷涌現為職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。如何推動數字化職業(yè)專業(yè)建設，推動傳統(tǒng)專業(yè)數字化升級，已經成為當前職業(yè)教育的重點工作。對企業(yè)來講，最大的問題是數字產業(yè)化和產業(yè)數字化，當前最重要的任務就是產業(yè)數字化的改造?！?nbsp;

數字化轉型的四大共性

所謂“產業(yè)數字化”，就是利用現代信息技術對傳統(tǒng)產業(yè)進行全方位、全角度、全鏈條的改造，具體到企業(yè)，就是通俗所說的企業(yè)數字化轉型。 

談及數字化轉型，學界、業(yè)界的定義略有差異，但總結來看，有四點共性是不變的——第一，引入數字技術；第二，優(yōu)化流程或創(chuàng)建新的業(yè)務模式；第三，改善客戶體驗；第四，提升運營效率和績效。而對于企業(yè)而言，也只有做到認知超前、模式創(chuàng)新、體驗精進、效率提升，才有資格說這是一次成功的數字化轉型。 

但事實是，很多企業(yè)都在談數字化轉型，真正轉型成功的卻并不多，尤其在職業(yè)教育領域。 

眾所周知，職業(yè)教育生態(tài)中包含著種類豐富且形態(tài)多元的參與主體，同時覆蓋多個不同行業(yè)及行業(yè)上下游產業(yè)鏈，這也意味著，相應的數字化平臺需要具備強大的兼容性、穩(wěn)定性、易用性且可實現持續(xù)的營收，才能有效貫穿如此龐大且動態(tài)變化的生態(tài)。 

尚德機構深耕職業(yè)教育行業(yè)19年，探索信息化、數字化轉型14年，在這一問題上，或許沒人比它更有發(fā)言權。 

尚德機構數字化轉型的高效落地

早在2008年，尚德機構就看到了教育數字化這一必然趨勢，正式提出“無限接近互聯網”的發(fā)展戰(zhàn)略，并全面轉型線上，在數字化轉型的思維和認知上，可謂超前而堅決。2014年，尚德機構完成線上化轉型，并將直播模式引入課堂，線上教育與直播的緊密結合，為用戶帶來了極佳的學習體驗，直播的授課模式不僅交互性更強，用戶還可以錄播下來反復鞏固增強。 

不過，直播授課雖然是尚德在職業(yè)教育領域的一次新嘗試，卻并不能算作是業(yè)務模式的數字化創(chuàng)新，真正的流程優(yōu)化及模式創(chuàng)新，還要從尚德教學體系中大數據和人工智能等數字技術的應用上說起。 

近年來，為更好的利用數字化技術幫助更多老師提高授課水平與教學能力、幫助更多學員高效率學習，尚德機構專門組建了數據中心部門，通過數據人員收集數據、計算集群和優(yōu)化流程，全方位地加強了自身大數據應用能力，通過數據賦能業(yè)務，大大優(yōu)化了教學模式。與此同時，尚德機構充分發(fā)揮了AI技術的優(yōu)勢，將AI應用于教學的各個環(huán)節(jié)中，比如課程推薦、學員學習、教研模式等。 

具體而言——尚德機構建立了考試大數據庫，實現了對知識點、題型和考點分值分布的預測；根據自適應學習系統(tǒng)，尚德可基于人的差異，提供不同的預測模型，實現精準分析；基于知識圖譜關聯性，尚德能夠優(yōu)化不同學員的推薦內容適配度，推送更具個性化和針對性的題庫；基于智能識別切割知識點，尚德則覆蓋了教、練、測、評全鏈條，讓學員充分利用碎片化時間。 

數字技術的應用改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育原有的教育模式與學習模式，也極大地提升了用戶體驗與教學效率。 

從學員端來看，大數據與AI的結合讓教育更加“千人千面”，每個學員都能更直觀地了解自己的學習情況，規(guī)劃出最優(yōu)的學習計劃和路徑，從而合理分配學習時間，這大大提升了學員的學習效率；從教師端來看，大數據與AI技術對學員的精準分析，對各類知識點、考點、真題、解析的分層，也大大節(jié)省了老師的時間，使得老師能夠擺脫重復工作，將更多精力投入到教學本身，提升了每個教師的總體效率和產出。 

不難看出，從數字思維到模式創(chuàng)新，再到體驗精進、效率提升，尚德的數字化轉型每一步都實現了高效落地，這背后的核心還是在于，尚德機構始終秉持著“教育為本”的初心，在尚德看來，數字化只是手段，教育才是核心，唯有堅持數字信息技術賦能教育、服務師生的核心價值觀，才能真正實現數字化轉型的意義。 

正如尚德相關負責人在談及數字化轉型時所說：“職業(yè)教育數字化轉型不僅是數字技術革新下的產物，更是職業(yè)教育‘自我賦能’的內生發(fā)展需要。但我們會時刻謹記的是，轉型永遠不是最終目的，職業(yè)教育體系的重構與健康新生態(tài)的重塑，才是我們的終極目標。尚德機構也希望能憑借自身的轉型成功經驗，與行業(yè)伙伴一起，共同為職業(yè)教育的產業(yè)數字化添磚加瓦?！?/p>

來源：環(huán)球網